高校支教团挖掘民族地区艺脉　点亮乡村儿童美育"星火"

原标题：“星火·启明”照亮山乡

　　　　一个支教项目的十二年深耕

“石榴花开润官鹅”墙绘

苏丽蓉与志愿者共画墙绘

以星火之微光，启明乡村儿童之美育世界。

日前，兰州市首届志愿服务和新时代文明实践项目分享交流活动中，“星火·启明”乡村支教志愿服务项目获评为“潜力发展项目”。项目聚焦甘肃省陇南市宕昌县6所民族小学，致力于解决这些地区专业美育师资短缺及留守儿童教育资源匮乏的问题。经过12年的不懈努力，已累计服务超过1400名乡村儿童，构建了以“党建引领、专业支撑、志愿服务”为特色的三位一体教育模式，将优质美育资源持续输送至最需要的地方。

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“乡土艺脉”：让美育扎根文化土壤

区别于传统支教中常见的“城市课程复制”，“星火·启明”项目最大的特色在于其深厚的文化根植性。项目团队立足陇南丰富的本土文化资源与厚重的红色历史，开发出涵盖音乐、舞蹈、美术等7大类共23门课程的“乡土艺脉”课程体系。

去年暑假，西北师范大学教育科学学院“星火传党恩　艺起陇山情”社会实践团队的15名师生再次走进宕昌县官鹅藏族小学。就读大三的任恒祺正是其中一员，他已经连续两年在宕昌参与社会实践，主要负责给高年级学生排练红色话剧。“每一次在课堂上看到孩子们因艺术而绽放的自信笑容，都让我更深切体会到美育浸润的深远意义。”

在“神奇非遗面具”课上，志愿者指导孩子们就地取材用树枝、泥土、彩石，结合藏族、羌族传统纹饰，制作面具；“巧手绣生肖”课程中，志愿者老师传授着藏族羌族神兽刺绣的基本技艺；“声韵官鹅”民族音乐鉴赏课上，羌笛的悠扬、藏鼓的浑厚，引领孩子们感受着传统乐器的独特魅力……这些形式新颖、内容经典的课程将中国传统文化、艺术与当地文化相结合，浸润了孩子们纯洁的心灵。

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红色基因的创新传承：“以武载道、以史育人”

宕昌县是腊子口战役的发生地，也是长征“加油站”哈达铺的所在地。如何让这段壮烈的红色历史鲜活地走进孩子们的心中？“星火·启明”项目志愿服务队给出了创新答案。

“在1935年的腊子口，有一位和你们差不多大的小战士，大家都叫他‘云贵川’……”课堂上，大学生志愿者先以故事形式，动情讲述腊子口战役中那位被称为“云贵川”的苗族小战士，凭借过人胆识攀爬悬崖、为部队开辟通道的英勇事迹。还特别设计了小型长征模拟活动，将学校操场转化为长征场景：孩子们组成“连队”，依次闯过“草地行军”（跨跳障碍物）、“过独木桥”（平衡木行走）、“运送粮食”（背沙袋接力）等关卡，并在关卡中穿插“伤员救助”模拟项目，让孩子们用红领巾学习简易包扎技巧。活动终点，全体“小战士”高唱《过雪山草地》，在激昂的歌声中重温长征艰辛。

“我们在前期调研中发现，当地青少年普遍存在身体素质有待提升、安全防范意识薄弱的问题。”项目负责人汪清表示，于是团队创造性地将红色故事、安全教育与武术教学有机融合，这种“以武载道、以史育人”的模式，不仅强健了体魄，更在潜移默化中筑牢了理想信念的根基。

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以专业与温情照亮乡村儿童成长之路

除了人文与艺术的滋养，“星火·启明”项目同样重视为藏乡孩子点燃科学探索的火花。大学生志愿者用自制实验教具激发孩子们的好奇心，点燃了孩子们心中的科学星光。

与此同时，项目始终将留守儿童的身心健康发展放在核心位置，打造“美育+助学+心理支持”三位一体的关爱体系，持续提供常态化的课业辅导与专业的心理健康支持，陪伴守护留守儿童成长。

自2013年组建以来，西北师范大学教育科学学院“星火”社会实践团队始终依托学院深厚的教育学、小学教育与学前教育学术底蕴，打造了一支专业化、高效能的美育社会实践先锋队。12年来，团队秉持“尊重儿童自然成长、激发个性潜能”的教育理念，以寓教于乐、生动活泼的课程设计，在陇南山区孩子们的心田深耕美育之根，播撒全面发展的种子，切实回应了民族地区留守儿童对高质量艺术与素质教育的迫切需求。

近五年来，“星火·启明”项目先后被《光明日报》《中国教育报》等媒体报道多次，并被省教育厅、团省委等官方渠道专题推介。2025年，项目成功入选甘肃省教育厅“甘肃省体育美育浸润行动计划”，官鹅藏族小学获评省、市级“民族团结进步学校”。这些成绩与认可，塑造了“星火·启明”可信、专业、有温度的品牌形象，也让这束志愿星火，照亮了更多乡村儿童的成长之路。

本报记者　任泽昕　文/图

（兰州晚报）