敲开家门打开心门　甘肃金川教师为孩子定制寒假攻略

“咚咚咚”，清脆的敲门声打破了冬日的宁静。1月24日晚，金昌市第三中学的曹仙瑜老师裹着一身寒气，走进七年级学生周晋伊的家。

客厅里，曹老师与家长促膝长谈，诚恳反馈孩子在校表现：“晋伊很懂事，就是上课注意力稍显不集中，学习习惯和方法还需要进一步改进。”随后，她细心询问孩子的假期生活，母亲坦言自己工作繁忙，在辅导功课上力不从心，有时还会因作息、学习安排与孩子产生小摩擦。

曹老师耐心倾听后，结合孩子的特点给出建议：与父母共同制定寒假计划，自律作息，比如8点起床、洗漱、吃饭，8点40分左右开始早读，文化课学习之余安排一两个小时的户外体育运动。同时她还推荐了一些纪录片和书目，孩子在心情烦躁、学习枯燥时观看阅读，既能缓解压力又能拓展视野。听了老师的建议，周晋伊瞬间明确了方向，对充实度过假期心中有数。

金川区第一幼儿园的老师们则更多聚焦孩子生活习惯养成。近日，大（四）班的高婕老师带着小礼物，走访了王依可、王依欣姐妹俩的家。看到老师，两个孩子立刻拉着高老师的手，邀请她一起玩游戏。高老师顺势与家长聊起孩子的生活习惯、饮食作息。针对“依赖电子产品”“挑食”等常见问题，跟孩子沟通，给家长分享了实用引导技巧。谈及孩子即将面临的幼升小，家长难掩过分焦虑，高老师也给出增加体育锻炼、提升阅读量等合理建议。亲切的话语、贴合实际的实用建议，让家长心里的焦虑也渐渐消散。

随着寒假开启，金川区各中小学、幼儿园的老师们纷纷放下教案、走出校园，踏上家访之路。这场覆盖全区的“千名教师访万家”家访活动，并非一时之举，而是自 2021年金昌市统筹部署以来，持续深耕的家校共育实践，2024年金川区入选全国学校家庭社会协同育人实验区。

据悉，活动采取实地家访、电话沟通、网络连线等多种形式，明确要求对特殊群体学生严格落实家访对象全覆盖、家访时间全年覆盖，同时要求对特殊群体学生、学习困难学生及思想和学业上有重大变化的学生，必须开展实地家访，确保沟通精准有效。

近年来，家长们的核心关切已从最初的“孩子在校表现”，逐步延伸至作息自律、电子产品管控、学业方法指导、青春期心理疏导，以及幼升小、小升初等关键阶段衔接适应问题，尤其对“平衡工作与家庭教育”“科学引导孩子成长”的需求愈发迫切。对此，老师们也总结出“倾听为先、精准施策”“双向沟通、资源共享”的有效经验，全面了解家庭环境与教育痛点，结合学生个性给出可操作建议，既向家长传递学校教育理念，也吸收家庭育儿中的合理做法。

如今，这场持续多年的家访活动已成效显著，不仅打破了家校沟通的壁垒，让家长全面掌握孩子在校状态，也让老师读懂了每个孩子行为背后的家庭成因，实现“因材施教”的精准落地。更有效化解了家长的教育焦虑，不少学生在计划制定、习惯养成、心理调适等方面进步明显，真正让教育走出课堂、融入生活，让学校关怀直达家庭。

记者：宋金凤

（金川区融媒体中心官方公众号）