校车拉近求学路　灵台破解“麻雀学校”困境

原标题：一辆校车，载动乡村教育新变革——灵台北部塬区改革试点观察

夏日清晨，甘肃省平凉市灵台县西屯镇的田野已铺满金光。小村小学门口，村民柳云燕和几位家长领着孩子等候，12岁的潘妍踮脚望向村道：“妈，校车先去柳家铺了对吧？”“对，接上柳家铺的小伙伴，马上就来。”柳云燕笑着应道。

图为小村小学乘车点，老师正在清点人数。朱强　摄

就在几天前，柳云燕的清晨还满是焦虑。潘妍就读的小村小学六年级只有10个学生，活动少、资源匮乏如同无形的墙，限制了师生的视野与成长。更让她操心的是那条漫长的上学路，“以前要么自己送，耽误干活；要么让孩子走，路上车来车往，心一直悬着。”

图为柳家铺小学乘车点，家长送别孩子们。朱强　摄

如今，这辆穿梭于乡村的亮黄色校车，作为灵台县北部塬区教育改革综合试点破解“麻雀学校”困境、促进教育均衡的关键一环，成了她和众多家长的“定心丸”。校车每日沿S202省道和村道往返11公里，准时接送孩子，压平了昔日的崎岖上学路。

校车拉近求学路，破解“麻雀学校”困境

小村、柳家铺等教学点规模小、学生少，是灵台县教育均衡的难点。“但简单撤并，非长久之计。”县教育局督学杨彦东坦言。

图为西屯校车教师跟车　朱强　摄

经过周密筹划，一项以校车为纽带的空间重组改革在西屯学区启动。县财政专项投入购置41座标准校车，定点连接原小村小学和柳家铺小学，将师生“接”进资源更优的西屯中心小学。在西屯学区主任张亚斐看来安全是底线：持A1照专职司机、跟车教师、原校点值守教师清点、多部门联动监管，环环相扣。“要让家长彻底放心。”张亚斐强调。

集团化积淀赋能，内涵提质有根基

师生物理集中是第一步，提升内涵质量才是核心。这得益于灵台县深耕两年的“集团化办学”实践。作为“灵台教育集团”成员校，西屯中心小学与核心校城南小学紧密联动，积累了丰富的资源共享与协同发展经验，为此次融合奠定了坚实基础。

图为专递课堂　朱强　摄

“集团化办学推行两年来，对我校教研水平提升作用显著。”西屯中心小学教导主任武玉娥深有体会。她解释，通过集团平台，学校持续获取城南核心校的优质资源和先进教法；常态化组织的高水平联合教研和专题培训，为教师搭建了广阔的学习成长平台。

图为西屯中心小学教导主任武玉娥正在授课　朱强　摄

这些积累的优势在接收小村、柳家铺学生后迅速显现。一根网线联通了城乡课堂，集团成熟的“专递课堂”系统让西屯师生便捷共享城南小学名师授课，新融入的学生同样受益。“城南老师讲的解题方法真巧妙！”课后常能听到孩子们兴奋的讨论。得益于两年磨合，集团内部联合教研已形成线上线下常态化高效模式。

56岁的牛永鸿老师在山村小学教了大半辈子，如今来到中心校，他感慨道，“集团教研氛围浓厚，是自我提升的机遇。”两校融合后，教师队伍在浓厚的教研氛围中共同成长。

中心校扩容提质，无缝迎接新成员

为无缝承接新成员，西屯中心小学快速完成软硬件升级。食堂改造后，营养餐计划由早餐优化调整为午餐，确保全校学生在舒适环境享用卫生可口、搭配科学的饭菜，潘妍和伙伴们围坐用餐成为常态。崭新的标准化运动场——篮球场、塑胶跑道和人工草坪——铺展开来，成为孩子们释放活力的天地。教师宿舍也精心改造，让从原教学点转来的老师安心扎根。“环境改善了，心也安定了，更能全身心投入教学。”牛永鸿老师很满意。

改革的成效悄然绽放。

图为小村学生体验葫芦丝社团　朱强　摄

孩子们眼界更宽了，葫芦丝社团的悠扬、足球场上的奔跑、专递课堂带来的新体验……“活动多，课也精彩！”来自小村的王僖琦说。

图为舞蹈社团里，老师正指点舞蹈动作。朱强　摄

家庭负担减轻了，镇上开餐馆的姜宝花告别了午间“打仗”，“孩子在校吃得好睡得香，营养有保障，我们做生意也心稳了。”话语间满是踏实。

夕阳镀金，亮黄色的校车准时将孩子们送回村小，带归一天的收获与成长。

孩子们乘车离校　朱强　摄

这辆穿行于塬上的校车，与深耕两年的集团化办学网络，共同构成了灵台县北部塬区教育改革试点的立体方案。它以“车轮上的公平”保障起点便利，更依托集团化积淀的“质量引擎”，通过资源共享、师资共育、教研共生，让优质教育的阳光普照每个角落，为灵台描绘着教育振兴的希望图景，驶向更均衡、更优质的未来。

（孙筱娜　朱强）

（新灵台）