花式“陶”宝学京剧　甘肃中小学生解锁别Young校园

原标题：新学期新传承丨玩彩陶艺术，承历史之美

新华社兰州9月2日电（记者　白丽萍　徐皓夫）绘制彩陶元素的扇面、用黏土捏制彩陶、用衍纸材料制作彩陶纹饰……在兰州市第三中学陶艺工作坊中，同学们围绕“马家窑彩陶”，玩出了新花样。

2018年，兰州市第三中学设置身边的历史——甘肃远古彩陶“新解”校本课程，成立甘肃远古彩陶“新解”艺术工作坊，广受学生喜爱。

兰州市第三中学教师李毅正在给同学们上陶艺课　新华社记者　白丽萍　摄

工作坊老师李毅从观察、临摹、研学、创新、运用五个方面设计课程，让每个学生都能触摸到身边的历史，“同时从家乡传统文化中汲取营养，使其达到‘始于传统，承以创新’的美育目标，更好地激发学生对传统文化的热爱。”她说。

2013年，李毅从宁夏大学美术教育专业毕业后到兰州市第三中学担任美教。起初，她曾为同学们重视主课、轻视美术课而苦恼。为了激起学生对美术课的兴趣，她尝试带学生去马家窑的发源地学习陶艺，到博物馆感受彩陶文化。2020年，该校在此基础上开办陶艺工作坊，正式开展陶艺课程。

课余时间，同学们来到工作坊正在绘制陶罐花纹。新华社记者　白丽萍　摄

开学不久，不少学生趁课余时间来到工作坊，完成陶罐的花纹绘制。初三学生马鑫博一有空余时间就来工作坊帮忙，有时需要画彩陶的卷轴画，但材料不足，马鑫博便突发奇想，就地取材将废弃的拖把杆制成卷轴模样。还有小静同学，为了更好展示彩陶之美，将平面的彩陶画用折纸书的形式呈现出来。李毅说：“同学们围绕彩陶主题进行创新的作品有很多，也经常启发我不断深入钻研彩陶文化。”

通过多年的摸索，学校的彩陶课程已形成教学体系，分为绘制平面衍生纹样、衍纸材料制作彩陶纹饰、超轻黏土还原彩陶、卡纸绘制立体镂空纸艺彩陶，以及设计制作古风书签和扇面等学习板块。

工作坊墙面上贴满了各年级学生的作品　新华社记者　白丽萍　摄

当初为什么选择陶艺？李毅说，甘肃拥有历史悠久的彩陶文化，彩陶形状多样，一是学生们可以在家乡传统文化中汲取营养，二是通过动手临摹制作等手段，让学生的身体与心灵感受人类的进步和艺术的伟大。

现在工作坊墙面上贴满了各年级学生作品，“整个工作坊的布局都是我和学生们一起设计完成的。在这门课中，我得到很多学生的正向反馈，觉得自己多年坚持上陶艺课是正确的选择。”

在工作坊的展览桌上摆放的历史建筑模型　新华社记者　白丽萍　摄

在工作坊的展览桌上，摆放着一栋栋木棍搭建和纸卷搭建的历史建筑模型。现在李毅正在尝试将陶艺课的知识和历史、语文、生物等主课进行融合。“比如高一年级上《中国建筑的特征》课，我主动和语文老师合作，一起带领同学们制作一些古建筑模型，让学生在制作过程中，掌握更多的知识，了解历史文化背景，认识楼体的每一个结构、每一个纹饰图案，使陶艺课发挥更大作用。”

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新华社兰州9月2日电（记者　白丽萍　徐皓夫）刚刚开学，兰州市第六十四中学的高二学生强一函毫不犹豫地再次选择了京剧社团。在京剧社团，性格内向的强一函变得不那么害羞腼腆，张口就能唱上几句，“现在好多同学都是京剧‘发烧友’，学京剧成为同学间交流的热门话题。”

崔玲老师正在为京剧社团的同学们上京剧课　新华社记者　白丽萍　摄

2006年，在兰州市第八十二中学任教的音乐老师崔玲开设了京剧社团，为学生们教授京剧课，未曾想，这门京剧课上了18年。如今，崔玲调任兰州市第六十四中学副校长，也将京剧课带到了这所学校。

崔玲的课一般会以学生们比较容易接受的京歌入手，通过赏析、知识点讲解、学唱片段等方式，一步步带学生由浅入深认识京剧传统艺术。

崔玲老师正在为京剧社团的同学们上京剧课　新华社记者　白丽萍　摄

兰州市第六十四中学曹熙媛跟随崔玲老师学京剧已有四个年头，她说这门课让自己认识到艺术美是多样的。独特的唱腔、精致的服饰、讲究的妆容、动作与眼神都如云霞中的光点，给人以多重的审美体验感。

“只有让学生近距离接触，才能感受到京剧的魅力。”崔玲经常邀请全国各地京剧院的名家到京剧社团授课，专业京剧演员讲解京剧的唱、念、做、打……

京剧社团的同学们正在学习甩水袖　新华社记者　白丽萍　摄

谈起为何京剧课延续至今，崔玲说：“孩子们热爱京剧的劲头打动了我。”2021年，崔玲和学生们创排的《粉墨青春传京韵》参加了兰州市中小学生艺术节。“当时孩子们表演的头饰很重，有压痛感，但他们告诉我，可以坚持。”等到真正上台，同学们很快进入状态，走位和圆场行云流水。最终，展演获得了一等奖。

之后，崔玲更加坚定地将京剧课持续下去。在她的推广带动下，周边学校也相继开设京剧课。“只要我们努力把中华传统的艺术播进青少年的心田，他们就会自觉地从中华优秀传统文化中汲取精神力量。”

新学期新传承丨这座西北小城　在校园里播下诗意的种子

新华社兰州9月2日电（记者　王博）“蒹葭苍苍，白露为霜……”开学了，清晨的校园里再度响起朗朗读书声。

甘肃省张掖市临泽县第四中学初三11班的袁榕涓和同学们像往常一样，开始了20分钟的晨诵。这是他们自初中一年级起就一直坚持的一项学习日程，诵读的内容多为古诗词等中华优秀传统文化的经典篇目。

“以前觉得是学习任务，慢慢地自己也喜欢上了。”袁榕涓说，在参加七彩丹霞研学旅行活动时，随行老师要求大家描述分享所见所感，她脑海中不禁浮现“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的诗句。

“这些吟诵过的经典词句，不经意的时候会自己涌上来。”袁榕涓惊喜地发现，传统文化经典的浸润，让她的表达和写作变得更加生动鲜活。

临泽县位于甘肃河西走廊中部，以玉米制种产业闻名。临泽四中是当地一所寄宿制初级中学，在校1600多名学生不少来自农村。学校教师师天军说，刚入学时，孩子们阅读量比较少。学校组织教师团队结合教学要求，讨论研究形成了适应不同年级的晨诵手册。

翻开初二年级的晨诵手册，百篇诗文中，既有教材中收录的必读篇目，也有老师们精心挑选的诗词经典，体裁涉及古体诗、绝句、律诗、词等多个类型。

师天军说，每天规定时间的晨诵，让孩子们养成了良好的学习习惯，也培育出对古诗词的阅读兴趣。

“生当作人杰，死亦为鬼雄”的激昂慷慨，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的顽强坚韧……袁榕涓说，反复诵读这些令人惊艳的文字，也逐渐读懂背后的精神力量。这种力量能够照亮她，带她穿越成长中经历挫折的时刻。

教学楼间的“唐诗苑”里，举目可见“李杜文章”；教学楼楼道、教室里的开放书架、图书室里，经典名著触手可及。临泽四中还会定期举办月度诗词大会等活动，促进学用结合。

临泽四中学生在学校“唐诗苑”　新华社　发

“杏儿黄·赛诗忙”主题活动中，孩子们学着写诗填词，争相分享创作的场景，给临泽四中校长赵友留下了深刻的印象。“句子虽然稚嫩，但都是真诚的表达。”赵友认为，包括古诗词在内的中华优秀传统文化的熏陶积淀，提高了学生的表达能力，激发了想象力创造力，是孩子们相伴终生的文化给养。

在临泽县中小学校园，古诗词有着形式丰富的“打开方式”。

临泽县五三小学不仅学生要读，各科教师也有阅读“作业”，师生一道共读共写。副校长徐美玲说，学校分学段开展阳春诗歌朗诵大会、金秋诗词大会，还会在高年级学生中开展诗词的剧目演绎，让学生更喜读、更善读。

临泽县教育发展中心主任刘东介绍，当地立足学校设施和教育资源，遵循学校发展和教育教学实际，以学校为基础，开展师生读书论坛、学生经典诗文朗诵、汉字听写大赛等活动，如今中华优秀传统文化进校园已覆盖全县中小学。