学生写作标准化：一学期发四次烧　妈妈淋五六次雨

原标题：家长：孩子笔下的父母很“陌生”

　　　　老师：学生写作文“标准化”有害无益

“我一学期发了四次烧，妈妈淋了五六次雨，常常大半夜里背着我去医院，每天夜里都在无微不至地照顾我”……这样感人的母爱不在现实里，而在小学生的作文里。孩子放假了，家住城关区的陈女士最近抽空整理女儿上学时的作文本，看到孩子作文里描写的母亲，是个连自己都感到陌生的人。与孩子一番推心置腹地交流下来，妈妈才发现生活的“匮乏”拘束了孩子们写作，标准化的故事成为了学生作文保分的秘籍。

1　“标准化”的作文模式

女儿告诉妈妈：“作文都是现场发挥，看自己的作文，我也觉得可笑，每学期都在发烧，每年妈妈都在淋雨，每天都在夜里无微不至地照顾我。我觉得自己像个病秧子一样。就这样，还把妈妈惹哭了三四次……”

也并不是只有自己是这样，同学们都这样。陈女士的女儿说，以前同学们作文都爱写“我的妈妈”，后来语文课代表写出了一篇范文，怀念去世的爷爷。结果，作文写得太感人，同学们受到启迪，从此不再写妈妈了，纷纷改写爷爷。每一篇饱沾着泪水的文字，都是对陪伴自己童年的爷爷无尽的想念。最可笑的是，一个怀念爷爷的同学，有时候放学还见过他爷爷来接。

“反正作文里，同学们都是命运多舛，还不是一波三折的那种，而是像心电图一样七上八下，把全班同学的作文凑在一起，就是活脱脱的人世间。”女儿总结说。

2　作文里的陌生“妈妈”

在孩子的作文里，陈女士读到“一次雨天，为了防止自己淋到雨，妈妈把雨伞倾向自己的一侧，而妈妈的半边身子却淋湿了。”这个看似很真实的细节，没有让陈女士感动，因为这样的事情从来没有发生过，雨天，她们都是各自打伞。

还有几篇作文更离奇，短短的一学期里，女儿几次写到自己发烧，一次半夜里妈妈淋着雨，背着她去医院，听着母亲沉重呼吸，她忍不住流泪。面对这样的作文，陈女士也是哭笑不得，孩子生病的次数屈指可数，确实有过一次半夜发烧的经历，是开车去医院的，哪有什么离奇地背着孩子去了医院。在孩子的作文里，妈妈常常是半夜推门进来，查看自己睡熟了没有，有没有蹬被子。而读到这样的文章，在忍俊不禁时，陈女士也觉得有些羞愧，自己不是这样有爱的妈妈。

3　乏味缘于生活“空洞”

陈女士问女儿，为什么要编这么离谱的母爱，为什么不写一点生活中的感人小细节。比如我们望向你的微笑，难道你感受不到母爱。没想到，娃一句硬邦邦的回复，就那么点写作时间，我们没有时间回忆，像这种随手可编的事例是绝对不失分的好例子。

“学生们确实存在编作文的现象，不过，作文本来就是创作，允许孩子们临场发挥。”城关区一位小学语文老师说，真正忧虑的是，这种千篇一律的标准化作文，说明了孩子们对作文的态度是应付。有些学生的作文一看，就是从一些范文直接摘抄的事例，这样的作文锻炼不了写作水平。

我市一位初中语文老师认为，学生们这些作文的弊端归根结底是缺乏生活的历练，缺乏关于生活瞬间的采集，缺乏生活画面的发现，更缺乏对生活的思考和对生命的唤醒意识。所以写作时才显得畏首畏尾，不知所措。偶尔听到同学课堂上朗读一篇佳作便如获珍宝，纷纷效仿。殊不知，因为作文能力和写作水平的差异，别人作文的“好”可能就成了你习作中的“害”。

兰州日报社全媒体记者　王巧灵

（兰州晚报）