贺颖春委员：祁连山下分“龄”施教“人与自然”

原标题：（两会声音）政协委员贺颖春：祁连山下分“龄”施教“人与自然”

图为全国政协委员、甘肃省张掖市肃南裕固族自治县第一中学副校长贺颖春（资料图） 肃南县融媒体中心供图

中新网兰州2月23日电(闫姣 王牧雨)城市“水泥屋”如何与甘肃祁连山亲密互动？2023年全国两会召开在即，全国政协委员贺颖春建议，应当分“龄”施教引导人们走入大山，走进自然，上好“人与自然”课，亲身体验生态之美。

作为甘肃省张掖市肃南裕固族自治县第一中学副校长，贺颖春长期关注教育发展。她近日接受中新网记者采访时建议，打造祁连山国家公园自然教育品牌集群，让青少年走进山水林地间实地考察学习体验，注重学生综合素质的培养和优秀传统文化的熏陶，让生态文明理念内化于心、外化于行。

贺颖春还说，针对不同年龄特点和教育目标，学龄前儿童侧重亲子关系的互动培养；中小学生侧重国家课程标准适配，更好地促进自然教育与国家课程融合发展；成年人侧重公众科学和公众参与，发动自然爱好者力量参与生物多样性调查研究。

“当前我国生态文明自然教育体系建设和课程载体尚处起步阶段，生态文明教育资源开发不足。”贺颖春提出，依托国内外专业机构做好自然教育课程开发设计，同时，立足祁连山自然资源禀赋和重要的生态功能，打造“祁连山物种基因库”“生态文化传承地”等自然教育品牌。

图为秋日祁连山下，山丹马场骏马奔腾。(资料图) 杨艳敏 摄

祁连山地貌形态多样，孕育了复杂的生态系统和丰富多样的野生动植物资源，生物多样性特征鲜明，国家重点保护物种和珍稀濒危物种较多，是我国西北干旱区重要的生物基因库。

贺颖春表示，祁连山北麓建立生态文明建设视域下自然教育的资源优势显明，是自然教育、研学旅游、环境教育理想目的地。

“应该以祁连山国家公园为依托，积极推动资源共享和区域合作，设计一批具有影响力的跨界课程产品。”贺颖春称，同时结合“世界湿地日”“世界野生动植物日”等活动，开展系统多元的自然教育活动，丰富自然体验教育产品层次。

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人民日报：全国政协委员贺颖春——牢记群众所想所盼（履职故事）

本报记者 赵帅杰

连续10年，年年提案，总有一件离不开祁连山：从呼吁加强对祁连山森林、草原、冰川等资源的保护，到建议实施祁连山水源涵养区综合治理规划，再到推动祁连山国家公园体制试点建设，贺颖春一直奔忙在祁连山生态保护与发展的道路上。

“出生于祁连山下、成长在大草原上，关注生态、保护生态，是我义不容辞的责任。”今年52岁的贺颖春是全国政协委员、甘肃省肃南裕固族自治县第一中学副校长，作为土生土长的裕固族人，她打小便对祁连山充满感情，成为全国政协委员后，更是为祁连山生态保护持续建言。

祁连山国家公园试点范围内原本生活着大量农牧民，“若将原住居民全部搬出，必将涉及转岗就业、林草管护、草畜平衡等诸多问题，搬迁安置成本高，甚至造成祁连山生态系统失衡。”发现问题后的贺颖春多次调研，听取群众和专家意见，为原住居民融入国家公园建设奔走呼吁。

“祁连山国家公园面积大、海拔高，保护巡查的任务十分艰巨。原住居民情况熟、底子明、感情深，让他们当管护员，就近就地参与生态保护，一举两得。”2020年，贺颖春将调研所得形成提案，希望落实生态补偿机制，优化草原奖补政策，得到国家有关部委的重视和答复。

牢记群众所想所盼，提出有价值的建议，是贺颖春始终秉承的理念。听说部分搬迁群众转岗困难，贺颖春跋山涉水、走村入户，笔记本上记满了翔实数据和真实案例，并最终形成提案，助推肃南入选全国休闲农业重点县，帮助农民端“旅游碗”、吃“生态饭”。

除祁连山生态保护以外，当地的教育发展也是她关注的重点。作为基层教育工作者，贺颖春较早感受到当地县城中学发展的“寒意”——由于留不住优秀教师，教学质量呈现下滑趋势，学生也逐步流失。

为使教育水平更上一层楼，贺颖春在走访调研的基础上，接连提交了多份振兴西部民族地区教育的提案，针对教师队伍建设，贺颖春提出了“依托师范院校建立乡村、民族地区教师培养基地”等不少具体建议，得到教育部的肯定答复。

今年全国两会，贺颖春将连续第十一年步入人民大会堂。“最关心的话题还是生态和教育。不同以往的是，这次要把两者结合起来，促进生态文明教育资源开发。”贺颖春满怀信心地说，“绿水青山就是金山银山的理念已在家乡落地生根，今后我将持续为祁连山生态保护和民族地区教育发展贡献力量。”《人民日报》（2023年02月23日 第 18版）