一根网线连山海　甘肃华亭乡村娃云端涨知识

原标题：华亭：山沟沟里的“云课堂”　点亮乡村娃成长路

“老师，我画的海底世界有会发光的鱼！”“老师，这首古诗我能背给爸爸妈妈听！”华亭市东华镇南村沟小学的教室里，孩子们举着画作对着电子屏欢呼，屏幕那端，青岛大学云青志愿服务社团的大学生志愿者正笑着竖起大拇指。这是2026年春季学期，学校联合北京童年一课公益项目引入的远程素质课程现场，一根网线，让山沟沟里的孩子与千里之外的“云老师”相遇，也让村级小学的办学创新之路愈发清晰。

作为一所村级小规模学校，南村沟小学曾长期面临音体美专业教师短缺的困境。“过去音乐课只能由语文老师兼职，孩子们连简谱都认不全。”学校负责人回忆，自对接童年一课公益项目以来，学校先后引入多支大学生志愿者团队，而本学期与青岛大学云青志愿服务社团的合作，更让课程质量迈上新台阶。目前，心理健康、趣味阅读、美术、音乐四门课程已覆盖全校所有年级，每周固定的“云课堂”成了孩子们最期待的时光。

“云老师”的课堂总有惊喜。心理健康课上，志愿者通过“情绪垃圾桶”游戏，教孩子们用画画释放烦恼；趣味阅读课上，大学生带着孩子们共读《昆虫记》，还分享大学校园的图书馆故事；美术课上，从线条勾勒到色彩搭配，孩子们的作品从涂鸦变成了充满想象力的创意画；音乐课上，柯尔文手势舞与民歌教唱结合，连最内向的孩子都敢举手领唱。“以前孩子回家总闷闷的，现在天天哼着歌，还主动跟我讲课堂上的趣事。”三年级学生琳琳的妈妈笑着说，孩子不仅变得开朗，还学会了用“情绪调节法”处理和小同学的矛盾。

课程背后的“双师协作”机制，是南村沟小学的创新亮点。每堂课前，青岛大学的志愿者会提前提交教学设计和课件，学校助学老师结合学生实际修改审核，志愿者再针对性二次备课；课堂上，助学老师协助维持秩序、关注学生反应，课后双方通过后台简评系统沟通改进。“比如低年级美术课，我们发现孩子手部力量弱，志愿者就把‘画直线’改成‘画彩虹’，孩子们学得特别快。”助学老师高老师说，这种“云端授课+本地适配”的模式，让课程真正“接地气”。

除了远程素质课，南村沟小学还结合自身特色打造“课程矩阵”。依托乡村自然资源开设“四季田园”劳动课程，孩子们在田间种蔬菜、识节气；联合公益机构开展航模社团课程，亲手组装的模型飞机在操场起飞；本学期还加入“童年一课&陕西历史博物馆秦汉馆”系列课程，通过VR技术“云游”博物馆。

“村级小学不是‘薄弱’的代名词，而是要找到适合自己的办学路径。”吴老师说，学校虽然学生少，但国家规定的课程一门不落，还通过公益资源链接让素质教育“不缺位”。如今，南村沟小学的孩子们不仅能在课堂上学知识，还能通过“云老师”看到更广阔的世界——青岛大学的志愿者分享大学生活，陕西历史博物馆的讲解员讲述秦汉故事，这些互动悄悄在孩子心中种下梦想的种子。

下课铃声响起，孩子们围着助学老师问：“明天云老师还来吗？”屏幕那端，青岛大学的志愿者正在教研群里讨论下周的课程设计。从“缺课程”到“优课程”，从“闷葫芦”到“小太阳”，南村沟小学的探索证明：只要用心链接资源、创新办学模式，乡村孩子同样能在素质教育的阳光下茁壮成长，而这份成长，正是乡村教育最动人的模样。（吴永明　李潇）

（新华亭）