中小学科创教育咋破局　甘肃金昌政协委员取经提建议

原标题：金昌市政协委员许多青：多举措推动我市义务教育阶段科创教育高质量发展

在永昌县第七中学的办公室里，市政协委员、永昌县第七中学副校长许多青正逐字打磨着一份沉甸甸的提案——《多举措推动我市义务教育阶段科创教育高质量发展》。字里行间，满是他对金昌市科创教育事业的深切关注与深度思考，也凝聚着为青少年创新成长铺路搭桥的拳拳之心。

近年来，金昌市教育事业蓬勃发展，科创教育领域亦不乏积极探索与亮眼成果：各类市级、省级科技竞赛的赛场上，总能看到金昌学子奋勇争先的身影，一批优秀科创作品与奖项的涌现，彰显了我市科创教育的潜力与活力。“然而，当视角从‘点’上的突破转向‘面’上的普及，当前我市科创教育仍处于起步探索阶段，与新时代创新型人才培养的迫切需求相比，仍存在不小的提升空间。”许多青说。

△许多青正在完善政协提案内容

带着对这一现实问题的思考，结合市政协组织的专项调研，许多青脚步遍及全市多所中小学。通过实地察看科创场地、与学校领导深入座谈、和一线教师倾心交流，他精准梳理出我市科创教育发展的深层次瓶颈：资源分布不均，城乡差距大；师资力量薄弱，“谁来教”是核心痛点；课程体系“悬浮”，“重竞赛、轻普及”倾向明显；评价指挥棒失灵，内在动力严重不足；社会协同不足，教育生态尚未形成。这些亟待破解的难题，让许多青愈发坚定了推动科创教育提质增效的决心。

为寻求破局之道，许多青多方取经，结合金昌实际，他提出五大核心建议：实施“资源均衡计划”，通过政策倾斜、资金统筹、资源共享等方式，重点补齐乡村学校科创硬件短板；启动“师资强基工程”，依托专项培训、教研交流、人才引进等途径，培育一支本土化、专业化的科创教师队伍；深化“课程教学改革”，构建“普及+提升”的分层课程体系，让科创教育融入日常教学，惠及每一位学生；优化“评价激励机制”，将科创教育成效纳入学校考核与教师评价，树立“重素养、育新人”的育人导向；构建“社会协同网络”，打破校园壁垒，联动企业、科研院所、科技馆等多方力量，形成“家校社企”联动的科创教育新格局。

△许多青正在向记者演示教学教具

“推动科创教育，需久久为功。它需要的不仅仅是几间教室、几套设备，更是教育理念的变革。这需要我们凝聚共识，汇聚合力。我相信，在市委、市政府的坚强领导下，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，就一定能够为金昌的孩子们创造一个充满科学魅力和创新活力的成长环境，为我市未来的高质量发展培养出源源不断的后备力量。”许多青说。

记者：张可乐　胡有春

（镍都金昌客户端）