情暖教师节!甘肃省长慰问“园丁”强调了这些

情暖教师节!甘肃省长慰问“园丁”强调了这些

2021年09月10日 08:49:32
来源:凤凰网甘肃

原标题:任振鹤在山丹培黎学校看望慰问教师代表时强调

     坚持教育优先发展战略 弘扬尊师重教良好风尚 努力为现代化建设培养更多合格人才创新人才

自动播放

本报张掖讯(新甘肃·甘肃日报记者 金鑫)第37个教师节到来之际,省委副书记、省长任振鹤日前来到山丹培黎学校,代表省委省政府亲切看望慰问教职工代表,并通过他们向全省教育工作者致以节日的祝福和崇高的敬意。

山丹培黎学校是伟大的国际主义战士、中国人民的老朋友、工合运动重要发起人、培黎学校创始人路易·艾黎于1943年创办,学校以“手脑并用,创造分析”为校训,传承发扬艾黎倡导的职业教育思想,培养了大批实用技术人才。任振鹤走进校史馆,回顾追忆艾黎创办学校、老一辈无产阶级革命家关心学校和学校建设发展的光荣历史,随后来到实训教学楼,走进大数据实训和数字媒体实训实验室,详细了解技能实训开展情况。他指出,职业教育在国家人才培养体系中具有基础性作用,要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,深刻领会落实习近平总书记在山丹培黎学校考察时的重要指示精神,落实立德树人根本任务,始终坚持为党育人、为国育才,努力建设更高水平、更高层次的技术技能人才培养体系,切实把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期望转化为职业教育“大有作为”的具体行动。要瞄准技术变革和产业优化升级的方向,深化产教融合、校企合作、校校合作,优化资源配置、专业设置、办学模式,坚持德技并修、育训结合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接、深度融合,努力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。要加强师资队伍和办学条件建设,健全完善多元化办学格局,吸引更多青年接受职业技能教育,实现更加充分、更高质量的就业,让每个人都有人生出彩的机会。要加大制度创新、政策供给、投入力度,大力推进职业教育创新发展,激发活力、补齐短板,提质培优、增值赋能,着力打造“技能甘肃”,建设国家向西开放的职教高地。

任振鹤强调,教育大计,教师为本,尊师重教既是道德风尚更是固本之举,各级各相关部门要满腔热情关心教师,加大教育投入,改善办学条件,提高教师待遇,让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。要全面加强新时代教师队伍建设,引导广大教师学为人师、行为世范,争做学生爱戴、人民满意的好教师。

省政府秘书长李志勋参加慰问。

(甘肃日报)

相关新闻:我省着力打造新时代高质量教育“铁军”

本报兰州讯(新甘肃·甘肃日报记者 苏家英)为奋力开创教育高质量发展新局面,今年以来,我省持续加强教师队伍建设,紧抓师德师风,深化教师队伍管理改革,提高教育保障能力,教师教书育人素质水平得到了全面提升。

省教育厅相关负责人介绍,今年上半年,我省突出提能增效强基固本,教育保障能力、对乡村教师培养和补贴力度显著增强。据最新统计,今年我省实现了人均每月不低于400元的生活补助,惠及近16万名乡村教师,其中14名教师入选2021年全国乡村优秀青年教师培养奖励计划。投入培训资金13978万元开展“国培”“省培”、教师能力提升培训等项目,并依托西北师范大学招收百余名公费师范生,以促进教师教育培训发展。

为不断完善师德师风建设常态化、长效化机制,今年我省明确了各级各类教师师德负面清单,严抓教师政治思想素质和职业道德建设,建立开展各学段教师职业倾向、素质能力年度考核制度。同时,完善了教师荣誉表彰制度体系,持续开展选树先进典型、“陇原四有好老师”评选宣传活动,以及师德传统教育、师德榜样教育等,营造出尊师重教的良好氛围。

在建设高水平教师队伍方面,我省进一步完善了师范生培养质量保障体系,全面开展师范类专业认证。进行教育评价改革,研究出台了全科教师评估标准,并组建了甘肃省教师培训专家库,以完善教师培训质量评价指标体系,提升教师培养培训的针对性、主题性;健全了职业院校“双师型”教师考核评价标准,实施了“大师实验室”“创新型教育教学团队”建设计划等,培育了一批“职教名师”“陇原工匠”。

为打造高素质教育“铁军”,我省进一步深化了教师队伍管理改革。今年继续实施中小学教师资格国家考试制度,严格落实教师准入、资格认定、注册制度;推进中小学校长职级制改革,完善了中小学教师“县管校聘”具体实施办法,健全了教师队伍流动机制,让教师从“学校人”变为“系统人”。教师职称评审制度也发生了新改变:我省探索设置中职学校实习指导教师职称系列,指导高校修订完善了教师系列职称自主评价条件标准;还对职称评审权下放后的评审工作,和中小学、幼儿园、高校机构编制情况等进行调研,确保各项改革措施落到实处。

【教育 特别关注】

培育教师队伍高质量发展新生态

——我省教师队伍建设发展侧记

资料图片

资料图片

李高强 车一博

教师是立教之本、兴教之源。近年来,我省坚定不移地把教师队伍建设作为推动教育事业高质量发展的基础工程来抓,在政策设计、职业发展、待遇保障等方面系统谋划、优先支持。经过多年的不懈努力,我省教师队伍在规模、结构、素质能力等方面已基本满足了全省各级各类教育发展需要,“教育第一资源”的作用愈加凸显。

师德养成制度体系基本健全

近年来,省市县三级党委教育工作领导小组上下联动、左右协同,紧抓教师思政和师德师风建设,全员、全方位、全过程强化教师思政和师德培育。

健全师德师风建设长效机制。围绕师德师风“第一标准”要求,出台我省加强师德师风长效机制建设实施办法和高校、中小学、幼儿园教师违反职业道德行为处理办法等政策措施,建立大中小幼各学段教师职业行为负面清单,实施师德违规情况报告备案制度,规范和引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。连续6年实施师德师风建设工程。“立师德·铸师魂·开学第一讲教师教育活动”覆盖各级各类学校。通过签订师德师风承诺书、开展新入职教师宣誓等形式,从源头上筑牢了教师职业道德根基。

同时,我省将每年9月确定为“师德师风建设月”,分层分类组织教师开展集中学习和研讨,着力强化教师的法治素养、规则意识。把师德师风纳入省市县乡校五级教师培训体系。参加培训的教师必须学满课时、考核合格方可取得合格证。今年,全省教育系统结合党史学习教育开展了“师德专题教育”活动,教育引导广大教师争做伟大建党精神的传播者、中华民族“梦之队”的筑梦人。

教师发展保障基础全面夯实

长期以来,我省始终坚持补短板、强基础,不断完善教师成长和发展的各项条件,教师队伍建设保障能力稳步提升。

薄弱地区师资队伍建设全面加强。统筹实施国家特岗计划、省政府民生实事等教师补充项目。“十三五”期间补充乡村中小学、幼儿园教师2.8万人,有效缓解了乡村中小学教师结构性短缺问题。教师工资待遇水平不断提高。出台进一步提高中小学教师工资待遇的优惠政策,健全经费保障长效机制,实现全省“义务教育教师平均工资收入水平全部高于当地公务员平均工资收入水平”的目标。乡村教师工作生活条件不断改善。各市(州)将乡村教师活动中心、食堂、卫浴设施等纳入乡村振兴战略专项规划,通过“全面改薄”“教师周转宿舍”“温暖工程”等民生项目,大幅改善了近6万名乡村教师的工作和生活条件。

同时,我省提标扩面落实乡村教师生活补助政策,在全国率先实施乡村教师支持计划。补助政策将所有贫困县农村幼儿园教师纳入乡村教师生活补助范围,近16万乡村教师享受到每月不低于400元的生活补助,部分边远地区补助标准超过1000元。此外,我省还出台相关政策措施,拓宽职业教育教师收入渠道。

教师教育振兴改革纵深推进

厚植教师培养沃土,统筹推进师范院校教育类学科专业建设是建设高质量教师队伍的基础。近年来,我省扎实推进教师教育振兴行动,健全教师教育振兴制度体系,统筹加强提升师德修养、优化教师教育培养体系、改革师范生选拔机制、加强教师教育学科专业建设、创建教师教育创新实验区、优化教师教育师资队伍、推进“互联网+教师教育”行动、推进师范专业认证工作、加强乡村教师培养培训等工作,为构建高质量教育体系奠定坚实的基础。

同时,我省还建立了省市县乡校五级教师培训体系和甘肃省教师培训专家库。建立教师培训监测评估机制。依托8个教师培训中心、100所金色教苑基地,5年累计培训基础教育教师近80万人次,实现全省乡村中小学、幼儿园专任教师全覆盖。实施公费师范生培养计划。对在省内师范院校遴选的优质、紧缺专业师范生,实行单独录取、公费培养,“十三五”期间累计培养1200余人。今年,我省依托教育部直属师范院校和省内师范院校实施“优师计划”和“小学全科型教师培养计划”,鼓励引导优秀生源报考师范院校和师范专业,从源头上保证教师培养质量,教师培训培养质量显著提升。

教师职业发展生态更加优化

长期以来,我省着眼教师政治地位、社会地位、职业地位提升,着力在减轻教师负担、增进教师福祉、弘扬尊师重教、畅通职业发展渠道等方面分类施策、定向发力,广大教师的荣誉感、获得感、自豪感、幸福感不断增强。

随着教师职业发展生态的不断优化,我省名优教师团队不断壮大。省市县校四级表彰奖励体系有效激发了教师队伍的生机活力。“十三五”期间,全省近8000名一线教师受到省级表彰、近100名优秀教师获得国家表彰奖励,全国教书育人楷模、模范教师和陇原名师的引领示范效应不断增强。

近年来,我省出台实施中小学教师20条减负举措,立破并举、放管结合,构建起“把宁静、时间还给教师”的工作机制,为教师安心、静心、舒心从教创造良好环境。我省率先在全国开展中职学校正高级讲师评审工作,2017年起全面下放高校职称评审权、设置中小学教师正高级职称,打破教师的职业“天花板”,教师职业发展通道更加畅通。

同时,我省建立统一的中小学教师职称职务体系,职称聘评向基层、向一线、向乡村倾斜,将县及县以下基层中小学教师专业技术高级岗位结构比例总体提高5%。其中,58个集中连片贫困县及少数民族县、乡提高6%。义务教育教师“县管校聘”改革纵深推进,基本形成教师由“学校人”转为“系统人”的发展格局。每年开展“陇原‘四有好老师’宣讲”等活动,大力宣传教师扎根陇原、奉献西部的教育故事,尊师重教的良好社会风尚在陇原大地蔚然成风。

省教育厅党组书记、厅长王海燕说,时代越是向前,教育和教师的地位作用就愈发凸显。我省发展的希望在教育,关键在教师。“十四五”时期,将树牢“富民必先固本,兴陇必先兴教”的发展意识,坚持把国家和社会所需、教育所能、人民所盼、未来所向统一起来,始终沿着高质量发展轨道抓好强基固本体系建设,着力提升办学水平和育人质量,以教育现代化引领、支撑我省现代化新征程走实走好。

春风化雨育桃李 立德树人谱新篇

龚善斌

龚善斌

杨新成

杨新成

杨维琪

杨维琪

刘佳

刘佳

崔胜军

崔胜军

编者按:今年9月10日是第37个教师节。近年来,我省广大教师以德立身、以德立学、以德施教,涌现出一批又一批深受学生欢迎、家长喜爱的优秀老师,他们无怨无悔躬耕于三尺讲台,努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。本报今天推出教师节特别报道,展现优秀教师的风采,致敬他们的奉献精神和卓越贡献。

三尺讲台三代人

新甘肃·甘肃日报记者 崔银辉

“我的父亲杨国栋教龄45年,在首阳小学、城关二小等学校工作过,后来调入首阳中学,直到退休。我们家和首阳中学有缘,我从这所学校毕业后又回来当老师了。”杨新成笑笑,指着办公室墙上的一幅书法作品告诉记者,这是父亲在学校工作时书写的苏轼词作《念奴娇·赤壁怀古》。

杨新成是陇西县首阳中学的物理教师,一家三代八口人相继投身教育事业,让“师道”光芒薪火相传。

“记得小时候家里经常来客人,都是父亲教过的学生到外面上学或参加工作后回来看望父亲,有从兰州来的,也有从西安、乌鲁木齐等地来的。和学生在一起时,父亲总是那么开心。”杨新成记得,1985年的9月10日是首个教师节,父亲作为学校教师代表去首阳镇参加了表彰会,还领到了一张可以购买自行车的票。回家后,父亲格外高兴,感觉国家和社会对教师愈发尊重了。

受父亲影响,杨新成和姐妹几人立下志愿,长大后要成为父亲那样的人。

1982年,杨新成从陇西师范学校毕业后回到母校首阳中学,成为一名人民教师。“刚工作时,父亲告诉我,对学生要有耐心,工作要细致,这样才会成为学生信赖、学校信任、家长放心的好老师。”时隔多年,杨新成依然记得父亲当年的嘱托。

杨新成也是这么做的。从教39年来,虽然讲课内容已熟记在心,但每次上课前他都认真备课:“老师就应该认真备课,这样走上讲台时,心里才踏实。”

在祖父和父亲的影响下,杨新成的女儿杨维琪从大连外国语大学毕业后,考取了教师资格证。2014年10月,杨维琪成为陇西二中的英语教师。

和父亲当初一样,杨维琪也有初为人师的困惑:有少数学生不遵守纪律,英语底子薄,学习兴趣不高。其中,一名叫文文(化名)的高一学生表现尤为明显。

“爸爸告诉我对学生要有耐心,从学习和生活上关心他们。”杨维琪说。祖父对父亲的嘱托,又传承到孙辈心中。

于是,每天课外活动时,杨维琪都会帮文文补课。“我看了一下他的入学成绩,中考英语只有50多分,我就从零开始,从26个字母教起。”杨维琪说,渐渐地,文文英语基础提升了,对学习英语也不抵触了,期末考试150分满分的试卷得了90多分。

三尺讲台三代人。三位“杨老师”跨越半个多世纪,传承了师道初心,也见证了我国教育事业的长足发展。

杨新成说,从教以来,他感到了不少变化。

——首阳中学从小平房变成了如今的5层教学楼,煤炉子也换成了暖气。以前学校占地37亩,如今学校占地100亩。

——教学方式由以教师为主变为以学生为主。不再是一上课黑板上老师写板书直接讲,而是鼓励学生自己发现问题,启发式讲课。

——信息化技术的运用,让现在的课堂授课更生动、准确。

记者手记

从一封信说起

采访中,和两位“杨老师”都聊到了信。杨新成说,自己在定西教育学院进修时,父亲给自己写过一封信,叮嘱自己不要担心家里,心无旁骛地学习,成为一名更好的教师。

这里,饱含着“师道”传承。

从教后,杨新成和女儿杨维琪每到佳节必会收到学生的问候。其中,有一位学生在刚入大学时发的短信,让杨维琪很是欣慰:杨老师,我在大学里遇到一位和您一样的老师,天天把我叫到办公室背英语文章。

这其中,饱含着师生之情。

在第37个教师节来临之际,定西市教育工作者收到了一封来自市委、市政府的慰问信——“市委、市政府将坚定不移实施教育优先发展战略,大力弘扬尊师重教的优良传统,进一步完善优者从教、教者从优的体制机制……让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业。”

三尺讲台三代人。我想,这份坚守与赓续,源自内心对教师这一职业的向往,更来自社会各界的理解和尊重。

尊师重教,不止在教师节这一天。尊师重教,在生活的每一天。

用心用情育人才

新甘肃·甘肃日报记者 徐俊勇

“记得第一天走进实验中学,你还是一头漂亮的长发。估计是为了节省时间吧,后来,你把它剪成了齐耳短发。”这是嘉峪关市实验中学2015届学生张艺乔毕业时给班主任龚善斌的留言。

2001年,龚善斌从河西学院毕业,成为一名人民教师。20年来,龚善斌将自己生命中最美好的时光献给了教育事业,用自己满腔的热情为莘莘学子撑起了一片天空。2006年、2012年、2018年,她均被嘉峪关市委市政府授予“优秀园丁”称号,2021年被嘉峪关市委市政府授予“雄关名班主任”称号。

龚善斌说,作为老师,要千方百计引导学生积极参与到学习中来。

课堂上,数学老师龚善斌引导学生大胆猜想,积极发言,展开思辨。课后,她积极培养学生的“讲析能力”,让学生自己去发现、探索数学学习的规律,并且应用到实践中去,解决生活中的实际问题,逐步养成学生的自学能力。

“龚老师在数学教学中,锲而不舍培养我们的自学能力,让我有了独立思考的好习惯。”学生陈鑫说。

龚善斌不但是一名优秀的数学老师,还是一名出色的班主任。在班级管理中,龚善斌放眼长远,坚持“养习惯”“为将来”的教学思路,尽己所能为学生终身发展奠定基础。

龚善斌十分重视“同伴教育”。这种管理模式,极大地认同了学生的性格和发展的长处,同学之间“见贤思齐”,整个班级都会在积极的氛围中进步。

“龚老师在多年的班主任工作中,发现了‘同伴教育’的重要性,也形成了自己独特的带班风格,效果非常好,受到了校领导、家长和学生的一致赞扬。”同事张绸绸说。

过生日的同学会得到大家的祝福,生病的孩子会有温暖的关爱,进步的孩子会有真诚的祝贺,犯错的孩子会得到开导和帮助……因为有爱,龚善斌受到学生们喜欢和爱戴。背地里,学生们叫她“老龚”“小斌斌”,她听说后,笑出了声。

三尺讲台勤耕耘,用心用情育人才。20年来,龚善斌在平凡的岗位上,做出了不平凡的成绩。作为数学老师,她每年所带班级中考数学成绩各项指标均列全市第一。作为班主任,她所带的每届学生各科合格率、平均分、优秀率均列全市第一,考入名牌大学的比比皆是。

作为一名资深教师,龚善斌还不断发扬“传帮带”精神,帮助年轻教师成长。如今,她带出来的年轻教师已崭露头角,其中汪青青、李鹏飞已成为骨干力量,二人均被嘉峪关市教育局授予“德育先进个人”、被嘉峪关市委市政府授予“优秀园丁奖”、在省市级讲课竞赛中荣获一等奖。

“龚善斌把自己的教育教学理念和精神毫无保留地传授给青年教师,为实验中学在优秀年轻班主任培养方面作出了重要贡献,为实验中学的数学教育增加了广度和厚度。”嘉峪关市实验中学校长王耀忠说。

记者手记

一滴平凡的水

龚善斌在接受采访时说,自己真的很平凡,平凡得像海洋里的一滴水。但正是这滴水,映照着班级里每个孩子的笑容,也映照着每个孩子的成长。这滴水里,含着龚善斌的汗水,也融着龚善斌的爱心。

20年来,这滴水默默滋润着孩子们的心田。三尺讲台上,演绎着龚善斌的平凡;拳拳爱心中,凝结着龚善斌的真情。在教师岗位上,龚善斌默默坚守、忘我奉献,以职业精神和人格魅力无声地培育学生,赢得了学生的尊敬与爱戴。

愿这滴水永远滋润她的学生,使小苗长成参天大树,成为栋梁之材。

良师益友伴成长

新甘肃·甘肃日报记者 白永萍

在天水市第三中学,经常可以看到一位穿着朴素,和同学们一起交流、劳动的教师。他,就是现任高三二班班主任崔胜军。

自1996年任教以来,崔胜军在教学一线度过了25个春秋,送走了8届毕业生。25年里,看着一批批学生从刚入学时的稚嫩、调皮到毕业季的成熟、稳重,崔胜军心里充满了感动,他很开心能够陪着学生们一起成长。

“自从当老师之后,我一直都是班主任,从未间断。”崔胜军笑着说。

虽然很让人操心,但崔胜军还是喜欢和学生们在一起,督促学生早读、提醒心不在焉的学生集中注意力……他坚信,只要充满爱心和责任心,全心全意为学生着想,就一定能获得认可、信任和幸福。

“每到毕业季,看着学生们踏上新征程,真是百感交集,既欣慰,又感到酸楚。”崔胜军感慨道,25年的班主任,教了一届又一届的毕业生,把每一个学生都“留”在心底。

做了多年的班主任,幸福感在哪里呢?崔胜军说,每当走进教室,看到学生们一双双渴望知识的眼睛,是幸福的;看到一个又一个学生刻苦努力,是幸福的;收到情深意切的节日祝福,是幸福的;看到毕业时学生们依依不舍的眼神,是幸福的;看到学生成为有用的人才,自己更是幸福的。

2000年,崔胜军所带班级被评为天水市“先进班集体”,2003年崔胜军获得秦州区“园丁奖”,2011年被评为天水市“优秀班主任”,2019年获得甘肃省精品课程二等奖,2021年获得甘肃省“园丁奖”……辛苦的耕耘终会得到鲜花和硕果,任教多年,一个个荣誉称号见证了崔胜军的成长之路。他说,荣誉是对过去的总结,未来的路上还要继续努力做好教师的本职工作。

崔胜军是这样说的,也是这样做的。在工作中,他不断提高教学质量,面对新一轮课程改革,与时俱进,勇于创新,探索独特的教学方法,因材施教。根据学生的特点,制定相应的教学计划,努力挖掘学生的优点和长处,发展学生的个性。不仅如此,他还尽可能让自己成为学生的良师益友。

“做一个陪伴型老师,是一件快乐的事。”崔胜军说,带着微笑走进课堂,流利、生动、自然地讲解教学内容,和学生们打成一片,自己也会一直年轻、一直充满活力。

“虽然我们即将毕业,但是崔老师的教导和陪伴,我们永远不会忘记,未来一定会加倍努力,让自己越来越优秀。”高三二班同学们说,这是崔老师和他们的约定。

记者手记

陪伴是件重要的事

教育是一项百年树人的事业,它不仅传播知识和技能,培养各类人才,更重要的是育人。老师和学生的关系,也不仅仅局限于师生,他们是朋友,是亲人,一路走来,老师的身影守护在学子们成长的每个阶段,至关重要。

教育是人与人心灵间最微妙的相互接触,而平等与尊重则是心灵之间的桥梁,所以,只有建立在平等与尊重基础上的师生关系才是健康的,才能让师生和谐相处、共同成长。

化作春泥更护花

新甘肃·甘肃日报记者 谢晓玲

通讯员 耿淑霞

“忠心献给事业,爱心捧给孩子,安心留给家长。”这是刘佳常挂在嘴边的一句话,也是她的工作准则和人生理念,是她一直坚守的教育情怀。

2008年参加工作的刘佳,是金昌市金川区双湾中学的一名英语教师。已经在农村中学从教13年的刘佳,把满腔热血献给了深爱的事业和挚爱的学生,把勤劳和智慧融入三尺讲台,在农村学校的沃土上书写着自己的教育人生。

作为一名教育工作者,刘佳热爱自己的工作,如同热爱自己的生命。

“师者,传道授业解惑也”。为了做好一名“师者”,刘佳坚持“充电”,不断尝试以新思路、新方法完善教学工作。为了让课堂教学结构更合理,让农村孩子享受与城市孩子同样优质的教育资源,刘佳自学信息技术,制作生动有趣的课件,使学生在轻松愉快的氛围中学习,提升他们的英语素养。她还利用课余时间做好培优工作和“学困生”的帮扶工作。从教以来,刘佳所教班级教学成绩每年都名列前茅,她也多次被评为“优秀教师”。

成绩面前,刘佳没有驻足不前。多年的教学经验让刘佳认识到,教师不仅专业知识要过硬,而且更要懂得课堂教学规律和教学艺术,并掌握一定的教育学、心理学知识。

“初中阶段是孩子生理、心理发育的关键时期,自我意识强,需要与他们多沟通,并进行一定的心理疏导。”为此,刘佳利用业余时间,考取了国家二级心理咨询师。

在学生眼里,刘佳既是老师也是朋友。课余时间,刘佳身旁总是围满了学生:“老师,我给您捶捶背吧!”“老师,您喝水!”“老师,跟我们聊聊天呗!”……

每当这时,刘佳总会忘记一身疲惫。“孩子们特别喜欢跟我聊天,愿意分享他们的小秘密,这正是我最欣慰的,说明孩子们信任我,这样我也能更好地了解他们,从而因材施教。”

在学校,刘佳不仅是一名教师,同时还是一名主抓英语教学的负责人。教研管理中,她始终坚守一个准则:打铁还需自身硬。

2020年,刘佳主持的省级课题《初中学生仪式活动的分析与教育实践研究——以一所乡镇寄宿制中学为例》,以及参与的多个市级课题通过专家鉴定,撰写的论文《创设生活化的初中英语课堂》发表于国家级刊物《中学生英语》,《如何将人文关怀渗透于初中英语课堂教学》获省级论文评比二等奖。

在做好本职工作的同时,刘佳引领英语组全体教师学习业务,开展英语教学研究,共同攻关教学知识上的疑难点,切磋教学方法,争做新课程改革的领头雁。

在乡村教育第一线,刘佳凭借爱心和责任感换取了桃李芬芳。面对一张张花儿一样绽放的笑脸,她深刻体会到将青春奉献在讲台上的意义。

她说:“我愿化作春泥更护花……”

记者手记

爱护每一粒“种子”

她是传道者,用智慧和汗水把每节课编织成耀眼的光环;她是燃灯者,用责任与激情点亮学生心灵的明灯;她是筑梦人,用无私与奉献丰满学生的梦之翼。坚持十多年扎根乡村学校,刘佳无怨无悔,将青春奉献给三尺讲台。虽然农村学校的学生人数并不多,但刘佳没有因此放松对教学的要求,在她的眼里,每一个孩子都是一粒饱满的种子。

在广阔的农村,正是有刘佳这样众多甘于奉献的老师,用自己的汗水和爱心为孩子们的成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤,才使每一粒“种子”都焕发出勃勃生机。